Rozdiel medzi výučbou a učením sa induktívneho a deduktívneho jazyka

Vyučovanie a učenie sa induktívneho vs. deduktívneho jazyka

Induktívna a deduktívna výučba a učenie sa jazykov sú vo vzdelávaní veľmi dôležité. Sú to dve odlišné a protichodné vyučovacie a učebné metódy alebo prístupy. Vyžadujú prítomnosť učiteľa / inštruktora a študenta / žiaka. Najväčšie rozdiely medzi týmito dvoma metódami sú zameranie a tok informácií, ako aj úlohy učiteľa a študenta.

Induktívne vyučovanie a učenie znamená, že smer toku informácií je od špecifického k všeobecnému. Pokiaľ ide o vyučovanie, lekcia sa začína aktivitami alebo experimentmi. Zameriava sa skôr na študentov a ich schopnosti a schopnosti než na učiteľa.

Induktívne vyučovanie a učenie má veľa výhod; vedomosti sa získavajú prirodzene expozíciou a študenti sa vyzývajú, aby využívali svoje rozumové schopnosti, predchádzajúce znalosti, inteligenciu a mentálne zameranie. Táto metóda tiež meria, ako študent vytvára prepojenia na základe predložených informácií.

Pretože induktívne vyučovanie a učenie sa týka perspektívy študenta, je pre študenta ľahšie naučiť sa tento koncept. Koncepty podľa tejto metódy môžu byť prispôsobené a ľahko zapamätateľné a pochopiteľné. Ide o metódu objavovania a môže to byť časovo náročné a náročné na študentovu fantáziu a kreativitu. Induktívne vyučovanie sa dokonale hodí pre malú skupinu študentov s kompetentným a skúseným učiteľom, ktorý vie, ako vykonať úpravy počas hodiny.

Protikladom induktívnej výučby a učenia je deduktívne učenie a učenie. Pri tejto metóde je dôležitá úloha učiteľa, pretože je to osoba, ktorá poskytuje a rozširuje všetky informácie. Tok informácií v tejto metóde je od všeobecného po špecifický. Deduktívna metóda je tradičná metóda výučby a učenia. Znalosti sa získavajú zo všeobecného odkazu alebo zdroja a potom sa študentovi oznámia.

Obvyklý tok informácií sa začína predstavením a prezentáciou koncepcie, po ktorej nasledujú činnosti. Informácie sú založené na faktoch, vyhláseniach a vopred stanovenej logike. Táto metóda sa dá ľahko použiť, ponecháva malý priestor pre chyby a informácie, ktoré sa učia, sú platné. Existuje tiež jasný a definovaný rozsah pôsobnosti; metóda vyžaduje malú prípravu zo strany učiteľa.

Deduktívne učenie má však aj svoje nevýhody, medzi ktoré patrí veľmi štrukturálny a predvídateľný tok. Táto metóda tiež ponecháva malý priestor pre interakciu, čo je najúčinnejšie pre väčšie skupiny študentov. Pokiaľ ide o aplikáciu v jazyku, obidve metódy sa používajú v rôznych jazykových režimoch, koncepciách a inštanciách. Napríklad induktívna metóda sa používa pri vývoji príbehu alebo diela. Na druhej strane, deduktívna metóda môže byť užitočná pri vysvetľovaní literárneho diela.

Zhrnutie:

1.Deduktívne a indukčné metódy výučby a učenia sa líšia v mnohých aspektoch.
2. Pri induktívnom vzdelávaní je tok informácií od špecifického k všeobecnému a je viac zameraný na študenta.
3.Na druhej strane tok informácií deduktívnej metódy sa pohybuje od všeobecného k špecifickému a je viac zameraný na učiteľa..
4.Deduktívna metóda predstavuje koncept a jeho proces pred jeho použitím v teste alebo činnosti. Medzitým v induktívnej metóde je aktivita alebo test zavedený ako prvý pred začatím diskusie o koncepte.
5.Deduktívna metóda sa používa vo veľkej triede, zatiaľ čo induktívna metóda je účinná, keď sa používa na malých skupinách študentov..
6.Deduktívna metóda je tradičná, štruktúrovaná a predvídateľná, zatiaľ čo induktívna metóda je personalizovaná a pojmy sa ľahko zapamätajú a zrozumiteľné..
7.Deduktívna metóda je metóda overovania, keď informácie pochádzajú z konkrétneho zdroja a sú dodávané študentom priamo, zatiaľ čo induktívna metóda je prístupom objavovania a spolieha sa na perspektívu študenta alebo na pochopenie pojmu..