Charterové školy a verejné školy sú obidvoma formami vzdelávania financovaného daňovými poplatníkmi v Spojených štátoch, ktoré sú bezplatné a prístupné všetkým študentom bez ohľadu na rodinu
Rovnako ako verejné školy, charterové školy zvyčajne nemajú selektívny prijímací proces. Študenti sa môžu zúčastniť bezplatne a prihlásiť sa môže ktokoľvek v školskej štvrti. Ak prihlášky prekračujú školskú kapacitu, vyberajú sa žiaci podľa lotériového systému.
Na rozdiel od verejných škôl spravujú charterové školy učitelia, rodičia, univerzity a ďalšie organizácie, ktoré chcú deťom v ich komunitách poskytovať alternatívne možnosti vzdelávania. Tieto skupiny niekedy hľadajú niečo nad rámec toho, čo poskytujú miestne verejné školy; napr. chcú využívať netradičné vyučovacie metódy alebo sa špecializovať na určité oblasti (napríklad veda, umenie alebo literatúra), aby podporili akademický úspech svojich študentov.
Organizátori prevádzkujú školy na základe charty od svojho štátu, miestnej školskej štvrti alebo inej jurisdikcie - charta udeľuje školským výnimkám z vybraných predpisov, ktoré tradičné verejné školy musia dodržiavať, ale tiež ich zodpovedá za akademický úspech študentov. Školská rada spravujúca charterovú školu je súkromná organizácia. Je financovaný z verejných rozpočtov na vzdelávanie, ale fondy sú spravované súkromnou radou.
Toto video greatchools poskytuje predstavu o tom, aké charterové školy sú, a čo je dôležitejšie, zhadzuje mýty a predsudky, ktoré sú s nimi spojené:
Verejné školy sú najbežnejšou formou vzdelávania a možno ich nájsť takmer v každej komunite v každom štáte. Verejné školy spravujú na miestnej úrovni školské obvody a rady, ktoré okrem grantov a iných finančných ocenení získavajú finančné prostriedky z kombinácie miestnych a štátnych daňových príjmov. Väčšina verejných škôl poskytuje študentom štandardizované, dobre obkolesené vzdelávanie, okrem rôznych atletických a iných mimoškolských príležitostí..
Z dôvodu veľkého počtu rozdielov medzi charterovými školami je nevyhnutné, aby rodičia a opatrovníci, ktorí prejavia záujem, preskúmali, ktorá škola je pre ich deti najvhodnejšia..
Charterové školy môže vytvoriť skupina rodičov, ktorí chcú alternatívne vzdelávanie pre svoje deti, alebo akákoľvek iná skupina v záujme špecializovaných akademikov na školskej úrovni. Skupiny, ktoré chcú vytvoriť charterovú školu, musia požiadať o chartu od školského obvodu, štátu alebo inej agentúry, ktorá riadi charterové školy v tejto jurisdikcii. Riadiaca agentúra stanoví podmienky zmluvy vrátane časového obdobia, počas ktorého bude platná, kým sa organizačná skupina musí vrátiť, aby požiadala o obnovenie charty. Riadiaca agentúra zodpovedá za zabezpečenie toho, aby charterová škola spĺňala akademické normy a ďalšie príslušné pravidlá a predpisy. Charterové školy, ktoré nespĺňajú podmienky stanovené v ich chartách, ktorých študenti neplnia štandardné testy alebo ktoré nezostávajú finančne solventné, môže riadiaca agentúra uzavrieť..
Verejné aj charterové školy dostávajú finančné prostriedky od svojich domovských štátov - toto financovanie je založené na počte študentov navštevujúcich každú školu. Keďže však štátne financovanie vždy nepokrýva všetky náklady na vzdelávanie študentov, mnohé školské obvody spoliehajú na miestnych voličov, ktorí schvaľujú zvyšovanie svojich daní z majetku, aby pomohli doplniť náklady na výučbu, údržbu školy a ďalšie činnosti. Mnoho školských štvrtí tiež žiada voličov o povolenie na predaj dlhopisov financovaných daňovými poplatníkmi, aby pomohli zaplatiť náklady na výstavbu alebo prestavbu školských zariadení..
Charterové školy nemajú rovnakú schopnosť vyhľadávať zvýšenie majetkovej dane a môže byť finančne neúnosné spoliehať sa na dlhopisy pre projekty na zlepšenie kapitálu. V dôsledku toho sa mnoho charterových škôl spolieha na dary od organizácií, firiem alebo jednotlivcov (rodičov študentov), aby zostali nad vodou. Napriek tomu, že hnutie Charty školských škôl vzniklo v organizovanej práci, väčšina dnešných učiteľov charty nie je členmi odborov. V dôsledku nedostatku kolektívneho vyjednávania a zníženého príjmu zo školy sú učitelia charterových škôl často platení menej ako učitelia na tradičných verejných školách..
Keďže charterové školy majú väčšiu flexibilitu vo výučbe ako tradičné verejné školy, často ponúkajú špecializované kurzy alebo projekty špeciálne upravené pre študentov, ktorí hľadajú alternatívnu vzdelávaciu skúsenosť. Napríklad niektoré charterové školy majú viacročné triedy, takže sa každý študent môže učiť podľa svojho tempa. Iní zdôrazňujú rozvoj technických zručností, ktoré študenti využijú vo svojej prípadnej kariére - často sa tento typ učebných osnov nazýva STEM, čo je skratka pre vedu, technológiu, inžinierstvo a matematiku. Variant STEM, nazývaný STEAM, tiež zdôrazňuje umelecké vzdelávanie. Existujú aj charterové školy, ktoré pomáhajú pripraviť študentov na prípadnú kariéru v armáde USA alebo sa zameriavajú na environmentálne povedomie a zmenu podnebia. Ďalší typ charterového školského modelu, expedičné učenie, kladie dôraz na tímovú prácu študentov a umožňuje študentom ovládať koncepcie pri dokončovaní komplexných praktických projektov..
Navrhovatelia charterových škôl tvrdia, že v mnohých prípadoch dostávajú ich študenti kvalitnejšie vzdelanie ako ich náprotivky z verejných škôl. Študenti niektorých tradičných verejných škôl sú znevýhodňovaní nedostatkom primeraného financovania, preplnených tried, neinšpirovaných učiteľov, nebezpečného vzdelávacieho prostredia alebo nejakou kombináciou týchto a iných negatívnych síl. Charterové školy, ak budú úspešné, môžu poskytnúť týmto študentom pútavejšiu a podpornejšiu atmosféru. Študenti, ktorí vynikajú v určitých predmetoch alebo sa o ne obzvlášť zaujímajú, môžu mať prospech aj zo špecializovanejšieho a náročnejšieho vzdelávania, ktoré poskytujú niektoré charterové školy. Iní študenti majú problém uspieť v tradičnom vzdelávacom prostredí a charterové školy môžu ponúkať alternatívne vyučovacie metódy a štruktúry tried podľa svojich preferencií.
Kritici tvrdia, že niektoré charterové školy neudržiavajú študentov na rovnakých akademických štandardoch ako verejné školy, zvyčajne prevádzajú peniaze, ktoré by sa inak použili na zlepšenie existujúcich verejných škôl, a môžu použiť doláre daní na podporu náboženstva. V januári 2014 online časopis bridlice publikoval investigatívnu knihu o texaskom charterovom školskom systéme s väzbami na fundamentalistické kresťanské skupiny, ktoré použili peniaze daňových poplatníkov na výučbu kreacionizmu a konzervatívnej politiky pre deti.
Mimo morálnej a politickej sféry kritici tiež zdôrazňujú, že charterové školy majú obmedzený počet zápisov, čo znamená, že študenti sa musia uchádzať o prijatie, a ak sa prihlási príliš veľa študentov, koná sa lotéria, aby sa určilo, kto získa sídlo. Niektoré charterové školy požadujú, aby sa uchádzači zúčastnili určitých akademických štandardov, iné však môžu povzbudiť študentov, ktorí sa snažia prihlásiť sa, aby sa prihlásili. Pretože verejné školy sú povinné prijať všetkých študentov, ktorí žijú v určitej geografickej oblasti, zatiaľ čo charterové školy nie sú, niektorí kritici charterových škôl sa domnievajú, že tento systém zápisu je nespravodlivý.
Štúdia Centra pre výskum výsledkov vzdelávania na Stanfordskej univerzite (CREDO) z roku 2013 dospela k záveru, že približne dve tretiny študentov charterovej školy majú rovnaké alebo horšie výsledky ako študenti v tradičných verejných školách, zatiaľ čo asi tretina študentov má lepšie výsledky v charterovej škole. Riaditeľ CREDO povedal NPR, že africkí americkí a latinskoamerickí študenti, ako aj študenti, ktorých prvým jazykom nie je angličtina, mali pri zápise na charterové školy obzvlášť pôsobivé zvýšenie výkonu. Kritici sa však postavili proti tomu, že charterová školská politika, ako sú pokuty za nesprávne správanie, vedie študentov z chudobných rodín k predčasnému ukončeniu školskej dochádzky. Charterové školy majú tiež tendenciu mať menej ubytovania pre študentov so zdravotným postihnutím, ako je autizmus.
Vykazuje vaše dieťa osobitnú záľubu v umení alebo mimoriadny záujem o vedu alebo divadlo? Ak sa v okolí nachádza charterová škola, ktorá kladie dôraz na vzdelávanie vo vašej konkrétnej oblasti záujmu, alebo ak máte filozofiu vzdelávania, ktorú sami dodržujete, stojí za to sa pozrieť na charterovú školu. Charty nie sú nevyhnutne nadané školy; ponúkajú iba iný druh učebných osnov. Charterová škola je pre vás len vtedy, ak je to konkrétne to, čo v škole hľadáte. Kvalitná múdre, verejná škola je rovnako dobrá ako charterová škola, pretože sú zadarmo a musia spĺňať požiadavky okresu na obsah vzdelávania..
Animovaná diskusia v tomto videu PBS Chicago vás posunie o krok bližšie k vášmu rozhodnutiu:
Povinné verejné vzdelávanie rástlo v celých Spojených štátoch začiatkom v polovici 19. storočia, pričom prvé štátne zákony boli prijaté v Massachusetts v roku 1852 a v New Yorku v roku 1853. Od začiatku 20. storočia musia všetky americké deti dostávať aspoň vzdelávanie na základnej škole.
Americké charterové školské hnutie sa začalo koncom osemdesiatych rokov - Americká federácia učiteľov, odborová organizácia, vyvinula v roku 1988 súbor zásad charterovej školy na podporu školskej reformy. V roku 1991 sa Minnesota stala prvým štátom, ktorý prijal právne predpisy umožňujúce založenie charterových škôl. Budúci rok sa v St. Paul, Minn. Otvorila Vysoká škola mestskej akadémie, „aby uspokojila rastúcu potrebu akademického programovania zameraného na mladých dospelých, ktorí hľadajú malú školu s malými triedami, čo by im umožnilo mať produktívne a zmysluplné úlohy v rámci komunita, “podľa webovej stránky školy.
V čase, keď prišiel školský rok 1999 - 2000, sa do charterových škôl zapísalo spolu 300 000 študentov z celej krajiny. V školskom roku 2012 - 2013 pôsobilo v celej krajine takmer 6 000 charterových škôl s celkovým počtom takmer 2,3 milióna študentov.