Rozdiel medzi emočným pripútaním a psychologickým pripútanosťou

Emocionálna pripútanosť vs. psychologická pripútanosť

Pripútanosť je emocionálne puto alebo zväzok, ktorý sa človek cíti voči inej osobe. Tieto putá sú spoločné medzi dospelými a deťmi a primárnymi opatrovateľmi, ktorými sú väčšinou matky. Tieto väzby sú zvyčajne recipročné a sú založené na vzájomných pocitoch bezpečnosti, ochrany a ochrany. Vo všeobecnosti sa deti dostávajú emocionálne k svojim poskytovateľom starostlivosti predovšetkým kvôli bezpečnosti a prežitiu. Z biologického hľadiska je cieľom pripútania prežitie, zatiaľ čo psychologicky je to bezpečnosť.

Dojčatá majú tendenciu robiť si pripútanosti s každou osobou, ktorá reaguje na ich potreby a spoločensky s nimi komunikuje. V prípade silných emocionálnych pripútaností ľudia pociťujú úzkosť; ak sú odlúčené od osoby, s ktorou sú emocionálne spojené a sú plné zúfalstva a smútku. Úzkosť tiež vyplýva z odmietnutia alebo opustenia.

Emocionálna pripútanosť je nástroj, ktorý pomáha dojčatám a deťom získať sebavedomie. Zistilo sa, že keď je okolo nej primárna opatrovateľka, vo väčšine prípadov matka, cítia pocit bezpečia a začínajú s istotou skúmať svet, ale v prípade akejkoľvek emočnej pripútanosti, ktorá sa odráža, sú znepokojení a neistí. vo svojej osobnosti neskôr v živote, keď sú sami dospelí.

Dojčatá používajú plač ako nástroj na privolanie pozornosti svojho opatrovateľa, ale do veku 2 rokov si uvedomujú, že ich opatrovateľ má oveľa viac zodpovedností a naučí sa čakať a ponúkať čas, kedy mu opatrovateľka obráti svoju pozornosť naňho.

Bowlby bol psychológ, ktorý navrhol teóriu pripútanosti. Túto teóriu kritizovalo mnoho vedúcich svetiel v oblasti psychológie, ale stále je to sila, s ktorou je potrebné počítať, pokiaľ ide o pochopenie základných príčin ľudského správania z hľadiska emočnej a psychologickej pripútanosti..

V čase, keď dieťa dosiahne vek 4 rokov, ho už viac netrápi rozlúčka so svojím opatrovateľom, keď začína chápať časový plán rozluky a znovuzjednotenia, ako keď začína chodiť do školy. Keďže má dieťa pocit, že sa vráti k svojej matke, v škole si začína rozvíjať vzťahy so svojimi rovesníkmi. Čoskoro bude dieťa pripravené na dlhšiu dobu odlúčenia. Dieťa získava väčšiu mieru nezávislosti a je teraz pripravené prejaviť náklonnosť a svoju vlastnú rolu vo vzťahu.

Tieto pocity pripútaností sa prenášajú do dospelosti a študovali ich Cindy Hazan a Phillip Shaver v 80. rokoch. Zistili, že dospelí, ktorí mali zabezpečené pripútanosti k inému dospelému alebo dospelým, mali tendenciu mať pozitívnejšie názory na seba a vo všeobecnosti si boli istí, že tí, ktorí nemali silné a bezpečné emocionálne pripútanosti k iným dospelým. Dospelí s nízkou úrovňou pripútanosti boli tiež tí, ktorí boli impulzívni; nedôverujú svojim partnerom a tiež sa považujú za nedôstojných.