Rozdiel medzi vzdelávaním a školstvom

Vzdelávanie verzus školstvo

"Je dobre vzdelaná."

"Jeho vzdelávanie bolo ukončené tradične."

Zdá sa, že vzdelávanie a školstvo sú rovnaké; pri uvažovaní o idiosynkrasiách oboch disciplín však nadobúdajú rôzne významy a výsledky. Je proces „vzdelávania“ niekoho iného ako „školenia“ iný, alebo je tento proces úplne rovnaký? Tento článok skúma rozdiely a podobnosti medzi aspektmi vzdelávania a školstva.

definícia

Webster's definuje vzdelávanie ako „vedomosti a vývoj, ktorý je výsledkom inštruktážneho procesu“, alebo konkrétne akt alebo postup získavania alebo odovzdávania vedomostí. Väčšina ľudí si myslí, že dobré vzdelanie je výsledkom ukončenia určitého počtu rokov vo formálnej inštruktážnej disciplíne, ako napríklad vyššieho vzdelávania získaného na vysokých školách a univerzitách v špecifickom študijnom odbore..

Slovník spoločnosti Webster definuje vzdelávanie ako „proces výučby, napríklad v škole“. „Školská dochádzka“ sa často vyskytuje v nižších ročníkoch, kde sa deti učia základom, ktoré im umožňujú pokračovať v štúdiu na vysokých školách. Za „školu“ sa považuje aj absolvovanie určitej odbornej zručnosti alebo remesla, ako napríklad škola „mechaniky“ alebo „krásy“..

Rozdiel medzi definíciami je subjektívny.

histórie

S rastom komunít sa rozširovali vedomosti, objavovali sa vynálezy častejšie a pre ďalšie generácie bolo potrebné rozvíjať formálnejší vzdelávací proces. Vzdelávací proces sa začal základnými schopnosťami čítania, písania a aritmetiky; prípadne doplnenie ďalších inštrukcií, ako sú história, geografia, hudba, vedy, filozofia, náboženstvo, spoločenské vedy a umenie. Pokročilá matematika, vedy a mnoho ďalších disciplín sa stala súčasťou vzdelávacieho procesu.

Keď sa začalo formálne vzdelávanie, nikto nevie. Mohlo to byť s jaskyniarmi, ktorí školili svoje deti so schopnosťami prežitia, aby pokračovali v živote, a odovzdali svoje zručnosti nespočetným generáciám potomkov? Pred písaním jazykov existovali vzdelávacie procesy iba ako ústne tradície; spoločnosti boli vyvinuté na základe odovzdávania týchto poznatkov alebo „školenia“ budúcej generácie. Jeden z najskorších nájdených príkladov školskej dochádzky bol v Egypte okolo 3000 rokov pred Kristom.

metodológie

Existuje mnoho metód získania vysokoškolského vzdelania a veľa teórií pre najvýhodnejší a najvýhodnejší spôsob dosiahnutia cieľov. Existuje mnoho rôznych prístupov na identifikáciu schopností a schopností študentov a vhodné metodiky, ktoré sa zameriavajú na to, ako osobnosti ovplyvňujú vzdelávacie schopnosti. Všetci študujúci spadajú do špecifickej kategórie orálnych študentov, zrakových študentov alebo študentov kinestetiky a rôzne prístupy sú efektívnejšie na základe ich potrieb.

Existuje mnoho druhov „školských dochádzok“, ktoré boli v posledných niekoľkých storočiach populárne a nepopulárne. Zoskupovanie študentov na spoločných miestach existuje a pokračuje od staroveku v Grécku. Ďalšou metódou výučby je tzv. Samostatne zárobková činnosť. Študenti sa učia svojím vlastným tempom a nie sú nútení riadiť sa dennými osnovami. Keďže sa študenti učia odlišne, neexistuje jedno univerzálne riešenie pre vzdelávanie alebo školstvo.

Zhrnutie:

1. Webster's definuje vzdelávanie ako „vedomosti a vývoj vyplývajúci z inštruktážneho procesu“, ale Websterov slovník definuje školstvo ako „proces výučby, napríklad v škole“..

2. Vzdelanie sa zlepšovalo s rozvojom komunít, ale nikto nevie, kedy sa školstvo skutočne začalo.