Rozdiel medzi výučbou a učením

Vyučovanie a učenie sú životne dôležité procesy prežitia, pretože tvoria samotné základy rastu.

Obidve tieto metódy sú potrebné na dosiahnutie rozvoja snahou o aktualizáciu významných zmien v správaní.

Rovnako majú rôzne štýly a teórie, ktoré vedú vzdelávací systém. Sú tiež v podstate vzájomne prepojené takým spôsobom, že sa musíte niečo naučiť skôr, ako sa to skutočne naučíte, a že akt učenia vás môže prinútiť naučiť sa niečo.

Ergo, výučba a učenie sú veľmi dôležité a súvisiace pokroky.

Čo je výučba?

Vyučovanie vychádzalo zo starého anglického slova „Tǣmôcť" čo znamená „ukázať“ alebo „poukázať“. Je zrejmé, že keď začujete slovo „učiť“, často premýšľate o učebniach, lekciách a samozrejme o učiteľoch, ktorí poukazujú na rôzne informácie.

Ide teda o sprostredkovanie myšlienok, emócií a / alebo zručností žiakom alebo študentom. Učitelia sa zameriavajú na skúsenosti žiakov alebo žiakov a uľahčujú situácie na zabezpečenie učenia.

Obyčajne existujú dve formy výučby:

• formálne

Výučba v triede, ktorú uľahčujú licencovaní odborníci, spadá pod formálne vyučovanie. Riadia sa vzdelávacími systémami, ktoré musia dodržiavať určité učebné osnovy, vyučovacie hodiny a súvisiace normy.

• neformálne

Vyučovanie, ktoré sa koná mimo predpisov triedy a nevyžaduje licencovanie, je klasifikované ako neformálne. Príkladom sú domáce alebo mimo školské návody.

Čo je vzdelávanie?

Pojem učenie pochádza zo staroanglického slova „leornian“, ktoré sa prekladá ako „získať vedomosti“ alebo „premýšľať“. Ľudia sa skutočne učia získavaním nových vedomostí a získavaním poznatkov z premýšľania o niečom.

Učenie je konkrétne získavanie nových informácií alebo zmena existujúcich znalostí, preferencií, odborných znalostí a ďalších aspektov správania. Kritériá učenia sú:

• Viacmenej trvalá zmena

Originálne vzdelávanie sa vyznačuje zmenou správania jednotlivcov, ktorá trvá pomerne dlho. Napríklad, študenti, ktorí dostanú nula v kvíze alebo teste, sa často vnímajú tak, že sa z lekcií nič nedozvedeli, pretože nové znalosti sa po vyučovacom procese nezachovali..

• Pozitívne alebo negatívne

V ideálnom prípade by sa jednotlivec mal po výučbe zmeniť pozitívne. Je však všeobecne známe, že negatívne správanie sa bežne učí.

• Prinášané skúsenosťami

Malo by sa tiež poznamenať, že učenie nie je spôsobené pasívnymi príčinami, ako sú choroba, dozrievanie a zranenie.

Rozdiely medzi výučbou a učením

1. Cieľ vyučovania a učenia

Hlavným cieľom výučby je sprostredkovať vedomosti a monitorovať zmeny v správaní, zatiaľ čo cieľom učenia je porozumieť a aplikovať vedomosti. Učiteľ sa snaží zdieľať to, čo vie, zatiaľ čo študent má v úmysle dostávať nové informácie.

2. Úrad pre výučbu a vzdelávanie

V porovnaní so študentmi majú učitelia vyššiu autoritu.

3. Závislosť na výučbe a učení

Aby bolo možné proces výučby aktualizovať, musia mať učitelia študentov, ktorí sú príjemcami nových poznatkov. Na druhej strane učiaci sa nie vždy potrebujú učiteľov, aby sa niečo naučili, pretože iba osamelé skúsenosti môžu viesť k realizáciám; preto, učenie.

4. Odbornosť vo výučbe a vzdelávaní

Vyučovanie sa vyznačuje vyššou úrovňou odbornosti v porovnaní so vzdelávaním.

5. Zvedavosť vo výučbe a učení

Proces učenia sa zdokonaľuje zvedavosťou študentov. Výučbový proces sa môže zlepšiť aj hľadaním spôsobu, ako vzbudiť zvedavosť študentov.

6. Spätná väzba vo výučbe a učení

Všeobecne platí, že výučba pomáha ostatným tým, že pozoruje a vhodne poukazuje na to, ktoré správanie by sa malo zachovať a zmeniť, zatiaľ čo vzdelávací podnik je poznačený schopnosťou porozumieť spätnej väzbe a aplikovať ju na budúce správanie.

7. Rozsah (s ohľadom na existenciu) vyučovania a učenia

Vo veľkej miere je učenie možné až do nášho posledného dychu. Pokiaľ ide o učenie, ľudia sa môžu stále učiť z učení niekoho, kto už zomrel.

8. Smernica vo výučbe a vzdelávaní

V zásade učenie nemôže byť nariadené. Študenti sú zameraní na štúdium, ale akt učenia je skôr interným procesom. Naopak, výučba môže byť priradená a overená prostredníctvom učebných osnov, učebných plánov, učebných osnov a podobne.

9. Obyvateľstvo vo výučbe a učení

V porovnaní so študentmi je populácia učiteľov často menšia. Do vyučovacieho procesu je obyčajne zapojených menej jednotlivcov ako na konci výučby.

10. Autonómia vo výučbe a učení

Výučbový kurz má viac autonómie v porovnaní so vzdelávacími cvičeniami. Napríklad, študenti sa zvyčajne musia pýtať na povolenie učiteľa predtým, ako sa začnú venovať určitému správaniu v triede.

11. Vyučujúci a učiteľ

V typickom prostredí triedy je akt uľahčovania výučby vykonávaný učiteľom, zatiaľ čo študenti sú zodpovední za získavanie vedomostí.

12. Vedomie vo výučbe a učení

Výučbový proces je najčastejšie vedomou úlohou, zatiaľ čo učenie môže byť vedomé aj nevedomé. Napríklad sa zvyčajne učíme báť niečo z negatívnej skúsenosti z minulosti, najmä počas detstva. Akrofóbny človek, ktorý sa iracionálne bojí výšok, si nemusí byť vedomý, že má chorobu, pretože keď bol batoľa, spadol z rebríka..

Výučba verzus učenie: porovnávacia tabuľka

vyučovanie	štúdium
Všeobecne sa zaoberá odovzdávaním poznatkov	V zásade preberá úlohu príjemcu
Vyššia autorita	Nižšia autorita
Kreditom s lepšou kvalifikáciou	Pozerali sa s menším know-how
Viac závisí od prítomnosti študentov	Menej závislé od prítomnosti učiteľov
Vzbudzuje zvedavosť a motiváciu študentov	Vylepšený tým, že je kognitívne piqued
Poskytuje spätnú väzbu	Rozumie a používa spätnú väzbu
Možné aj po smrti	Nie je to možné po smrti, ale dá sa to urobiť po celý život
Môže byť nariadené	Nedá sa v zásade poveriť
Menej učiteľov v porovnaní so študentmi	Viac študentov v porovnaní s učiteľmi
Viac autonómie	Menej samostatnosti

Zhrnutie výučby a učenia

• Výučba a učenie sú vzájomne prepojenými kľúčovými hráčmi pri dosahovaní významných zmien týkajúcich sa holistického zlepšovania jednotlivcov.
• Vyučovanie je proces odovzdávania informácií.
• Učenie je proces získavania vedomostí, o čom svedčí pozitívna alebo negatívna zmena, ktorá trvá pomerne dlho.
• Vyučovanie je spojené s väčšou autoritou, samostatnosťou a odbornosťou.
• Výučba ako proces vyžaduje, aby sa študenti učili, zatiaľ čo učenie sa môže stať aj bez učiteľov.
• Výučba sa zaoberá poskytovaním spätnej väzby, zatiaľ čo učenie napreduje porozumením spätnej väzby.
• Učiteľ, ktorý už zomrel, môže stále ovplyvňovať ostatných, zatiaľ čo učenie sa zastaví po skončení života.
• Na rozdiel od štúdia, vzdelávanie nemôže byť nariadené, zatiaľ čo akt učenia môže byť predmetom smernice.
• V porovnaní so študentmi je viac učiteľov.