Rozdiel medzi regionálnou a národnou akreditáciou

Pri pohľade na vysoké školy a iné školy môžete často počuť výrazy „regionálna akreditácia“ alebo „národná akreditácia“ a pýtať sa, aký je medzi nimi rozdiel. Obe označenia majú inštitucionálne akreditácie a obe sú schopné poskytovať kvalitné vzdelávanie. V skutočnosti medzi nimi existuje veľa ďalších podobností, pretože ich uznáva ministerstvo školstva USA a Rada pre vysokoškolské akreditácie. Na federálnych programoch finančnej pomoci sa môžu zúčastňovať aj obidva typy škôl. Medzi nimi je však niekoľko kľúčových rozdielov.

1. Programy a inštitúcie, ktoré môžu akreditovať

Regionálne akreditačné agentúry sú obmedzené tým, čo môžu akreditovať. Tieto agentúry boli prvým typom akreditačných agentúr v Spojených štátoch a boli založené koncom 19. storočia^th a začiatkom 20^th storočia. Existuje 6 primárnych agentúr a existujú, aby komunikovali medzi strednými a vysokými školami, a to najmä úvodné hodnotenie prijímania budúcich študentov. Spočiatku sa zameriavali na stredné školy; Neskôr však nasledovala akreditácia vysokých škôl a univerzít. Inštitúcie, ktoré sa usilujú o regionálnu akreditáciu, sú zvyčajne akademicky zamerané a pôsobia ako neziskové organizácie. Tieto inštitúcie sú schopné udeľovať tituly. [I]

Národné akreditačné agentúry sú tiež obmedzené v tom, aký typ inštitúcií môžu akreditovať. Akreditácia je zvyčajne dobrovoľným procesom pre každú inštitúciu; bez náležitých poverení by však väčšina v žiadnom prípade hodnotu neuznávala a kredity by pravdepodobne neboli spôsobilé na prevod. Inštitúcie akreditované na vnútroštátnej úrovni sú všeobecne ziskové inštitúcie, ktoré sa zameriavajú na odborné, kariérne alebo technické programy, hoci niekedy môžu mať schopnosti udeľovať tituly. Vnútroštátna akreditácia sa niekedy môže použiť aj v neziskovom sektore na osobitné programy, ako napríklad ošetrovateľstvo. [Ii]

2. akreditačné orgány

Regionálni akreditátori hodnotia školy, vysoké školy a univerzity v Spojených štátoch v šiestich rôznych geografických hraniciach. Komisia pre stredné štáty pre vysokoškolské vzdelávanie (predtým súčasťou Združenie stredných štátov vysokých škôl a škôl) akredituje inštitúcie v New Yorku, New Jersey, Pensylvánii, Delaware, Marylande, okrese Columbia, Portoriku a na Panenských ostrovoch. Asociácia škôl a vysokých škôl v Novom Anglicku slúži geografickej oblasti vrátane Connecticutu, Maine, Massachusetts, New Hampshire, Rhode Island a Vermont. Komisia vysokých škôl (predtým súčasťou Asociácia vysokých škôl a škôl na severe) obsluhuje najväčšiu oblasť vrátane štátov Arkansas, Arizona, Colorado, Iowa, Illinois, Indiana, Kansas, Michigan, Minnesota, Missouri, Severná Dakota, Nebraska, Nové Mexiko, Ohio, Oklahoma, Južná Dakota, Wisconsin, Západná Virgínia, a Wyoming. Akreditačná komisia pre severozápad (základné a stredné školy) a Komisia pre vysoké školy a univerzity na severozápade (postsekundárne inštitúcie) patria Aljaška, Idaho, Montana, Nevada, Oregon, Utah a Washington. Južné združenie vysokých škôl a škôl zahŕňa Alabama, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Severná Karolína, Južná Karolína, Tennessee, Texas a Virgínia. Západné združenie škôl a vysokých škôl slúži 4-ročným inštitúciám v Kalifornii, Havaji, Guame, Americkej Samoa, Mikronézii, Palau a na ostrovoch Severné Marianas, ako aj pre americké deti študujúce v Ázii. A nakoniec, Akreditačná komisia pre komunitné a juniorské vysoké školy (predtým súčasťou Západné združenie škôl a vysokých škôl) slúži dvojročným inštitúciám v tej istej zemepisnej oblasti. Dohromady týchto sedem organizácií tvorí Rada regionálnych akreditačných komisií (C-RAC), ktorý má výbor, ktorý prehodnocuje zásady a usmernenia, aby zabezpečil, že regionálne komisie fungujú tak, ako by mali. Poskytujú tiež základ pre posudzovanie akreditačných štandardov a postupov medzi rôznymi regiónmi. [Iii]

Existuje desať rôznych agentúr, ktoré poskytujú národnú akreditáciu a sú uznávané ministerstvom školstva USA. Toto sú Akreditačná komisia pre dištančné vzdelávanie, Akreditačná rada pre nezávislé vysoké školy a školy, Akreditačná komisia kariérnych škôl a vysokých škôl, Akreditačná rada pre ďalšie vzdelávanie a odbornú prípravu, Komisia pre akreditáciu programu v anglickom jazyku, Rada pre odborné vzdelávanie, Združenie pre biblické vysoké školstvo, Združenie pokročilých rabínskych a talmudických škôl, Asociácia židovských štúdií, Štátna rada regentov v New Yorku, a Nadnárodné združenie kresťanských vysokých škôl a škôl. Tieto inštitúcie sa neobmedzujú iba na geografické oblasti a často akreditujú celý národ a niekedy aj za svoje hranice[IV]

3. povesť

Keďže regionálne akreditované inštitúcie sú zvyčajne štvorročné a neziskové, všeobecne sa považujú za dôveryhodnejšie ako ich národné akreditované náprotivky. Mnoho kritikov poznamenáva, že národné akreditačné orgány majú oveľa nižšie normy ako regionálne agentúry, čo vedie k tomu, že školy sú často považované za sporné. [V] V obidvoch typoch akreditačných agentúr sa vyskytli kritiky; Národné akreditačné agentúry však majú tendenciu viac kritizovať ako regionálne agentúry. V nedávnej legislatíve došlo k niekoľkým zmenám, ktorých cieľom je reforma týchto inštitúcií, aby boli zodpovednejšie za náklady, hodnotu a kvalitu poskytovaného vzdelávania. [Vi]

4. Schopnosť prenášať kredity

V rámci vzdelávacieho systému má každá vysoká škola právo stanoviť normy, ktoré prijímajú alebo odmietajú transferové kredity. Bez regionálnej akreditácie však môže byť ťažké alebo dokonca nemožné mať uznané regionálne certifikáty, osvedčenia alebo ocenenia. Väčšina inštitúcií má protokol, ktorý nariaďuje, že budú akceptovať iba prevodové kredity od regionálne akreditovaných inštitúcií. Keďže národní akreditéri majú všeobecne nižšie akreditačné štandardy, väčšina akreditovaných v regióne nebude uznávať svoje kredity. Jedna štúdia, ktorú v roku 2005 vykonal Úrad vlády USA pre zodpovednosť (GAO), ukázala, že zatiaľ čo 63% inštitúcií by akceptovalo akýkoľvek prevodový kredit od regionálne akreditovanej inštitúcie, iba 14% by akceptovalo transferové kredity od štátom akreditovanej školy. [Vii]