Rozdiel medzi formatívnym a sumatívnym hodnotením

Formatívne vs. sumatívne hodnotenie

Hodnotenie výkonnosti študentov po období výučby, v ktorom učiteľ vysvetľuje študijný materiál, je v školách v týchto dňoch veľmi bežné. V skutočnosti sa hodnotenie považuje za nevyhnutné na posúdenie vzdelávacieho grafu a na vypracovanie ďalších študijných materiálov. Dva typy procesov hodnotenia, ktoré sú v móde, sú formatívne a sumatívne hodnotenie. Medzi týmito dvoma metódami sú rozdiely, ktoré je potrebné zdôrazniť, aby bolo možné lepšie posúdiť vplyv týchto procesov posudzovania.

Ako riaditeľ školy alebo správca školy je dôležité neustále posudzovať množstvo informácií, ktoré študenti uchovávajú v atmosfére vyučovania v triede. Jedným zo spôsobov, ako to skontrolovať, je prostredníctvom konferencií vedených študentmi, kde si študenti zdieľajú všetko, čo sa navzájom naučili veľmi neformálnym spôsobom. Takáto interakcia medzi študentmi, so zostávajúcimi učiteľmi nemého učiteľa, poskytuje spravodlivé hodnotenie úspechu alebo neúspechu výučbových metód a hádku o tom, ako efektívne boli formatívne a sumatívne hodnotiace postupy v tom, čo študenti pochopili od svojich učiteľov..

Hodnotenie je základom všetkých informácií a benchmarkingu študentov. Čím viac a lepšie tieto informácie, tým lepšie sa dozvieme o úrovni úspechov študentov. Formatívne aj sumatívne postupy hodnotenia boli v móde v posledných niekoľkých desaťročiach, ale je to chúlostivá rovnováha medzi týmito dvoma, ktorá je potrebná na jasnejšie, objektívnejšie a realistickejšie hodnotenie výsledkov študentov v triede..

Sumatívne hodnotenie

Súhrnné hodnotenia sú ako týždenné testy alebo kvízy a pravidelne sa zisťujú, čo študenti vedia a čo nevedia v konkrétnom čase. Tieto testy nadobudli veľký význam a známkam získaným v týchto testoch sa pri rozhodovaní o poradí študentov na konci akademického roka prikladá váha. Aj keď význam tohto typu hodnotenia nemožno podceňovať, pomáhajú len pri hodnotení určitých aspektov vzdelávacieho procesu. Ich načasovanie však nie je správne a zdá sa, že sumatívne hodnotenie sa vykonáva príliš ďaleko po ceste učenia, ktorá neumožňuje úpravy inštrukcií a zásahy počas procesu učenia. Tu prichádza do úvahy formatívne hodnotenie.

Formatívne hodnotenie

Formatívne hodnotenia sú flexibilnejšie v tom zmysle, že umožňujú zmeny inštruktážnych vzorcov a tiež spôsobu zásahov na nápravu akýchkoľvek nedostatkov učenia počas procesu učenia. Učitelia sa oboznámia s úrovňou porozumenia študentov, ktorá je aktuálna a umožňuje úpravy. Práve tieto úpravy umožňujú určitým študentom dosiahnuť ciele stanovené pre konkrétnu triedu.

Aj keď je ťažké rozlišovať medzi formatívnym a sumatívnym hodnotením na základe obsahu, je ľahké rozlíšiť formatívne hodnotenie ako typ praxe, a nie na hodnotenie dieťaťa na základe jeho výkonu v týchto testoch. To znamená, že študenti nedostávajú známky a radia sa do triedy na základe ich výkonu v týchto testoch a je rozumné nechať študentov napraviť svoje chyby a prehĺbiť svoje porozumenie akýmkoľvek neprimeraným tlakom na výkon. Toto tiež dáva učiteľovi dýchací priestor pred prístupmi k sumatívnemu hodnoteniu. Je však dôležité, aby boli študenti nejakým spôsobom zodpovední za svoj výkon, alebo sa o tento typ testovania príliš nezaujímajú, pretože sa domnievajú, že na ich známky nebude mať vplyv, aj keď neformálne hodnotia formálne hodnotenie. Najlepším spôsobom, ako to zabezpečiť, je poskytnúť študentom opisy skôr ako známky.

zhrnutie

Na záver by bolo spravodlivé povedať, že hoci formatívne hodnotenie poskytuje učiteľom a študentom čas na nápravu svojich chýb, a tým zvyšuje učenie, je tiež dôležité sumárne hodnotenie, pretože slúži ako míľnik v učebnej krivke študentov. Preto je rozumné dosiahnuť krehkú rovnováhu medzi týmito dvoma typmi hodnotení za účelom lepšej a efektívnejšej výučby v triede.