Rozdiel medzi teóriou sociálneho učenia a kondíciou operátorov

Teória sociálneho učenia a kondičné kondicionovanie sú dve teórie, ktoré sa snažia vysvetliť učenie, proces získavania nových poznatkov, správania a hodnôt alebo modifikácie starých. Aj keď sa u zvierat pozoruje učenie a dokonca aj v niektorých rastlinách, sociálne učenie a kondičné kondicionovanie sa zameriava na ľudské správanie. Obe teórie boli predstavené v polovici 20. storočia a boli súčasťou širšej behaviorálnej psychologickej školy, ktorá sa zameriava na naučené správanie a vyhýba sa tým, ktoré sú vnútorné alebo spontánne..

Cieľom oboch teórií je vysvetliť, ako prebieha učenie, ale tieto teórie boli navrhnuté dvoma rôznymi osobami a prišli v rôznom čase. Každý z nich sa zameriava na to, ako sa učenie vyskytuje, a na kľúčové pojmy, ktoré ho definujú. Unikátne sú aj rôzne metódy používané na preukázanie ich príslušného typu vzdelávania. Viac o každej z týchto teórií učenia a ich rozdieloch sa diskutuje v nasledujúcich častiach.

Čo je teória sociálneho učenia?

Teória sociálneho učenia navrhuje, že k učeniu dochádza pozorovaním. V procese sociálneho učenia existujú tri hlavné koncepcie: procesy identifikácie, posilnenia a sprostredkovania. Proces učenia sa začína pozorovaním. Ľudia sledujú a kopírujú správanie jednotlivcov, s ktorými sa stotožňujú, označované ako modely. Tieto modely sú dosť vplyvné a jeden pravdepodobne bude mať veľa modelov; rodičia a učitelia, priatelia a rovesníci alebo v tomto modernom veku postavy v médiách. Nie všetko sa však kopíruje, a preto identifikácia s modelom zvyšuje pravdepodobnosť kopírovania správania. Výskum ukázal, že ľudia sa najviac identifikujú s jednotlivcami, ktoré považuje za podobné. Existuje samozrejme veľa vecí, na ktorých sa dá podobnosť zakladať, ale zdá sa, že sex je najviditeľnejší, pretože dcéry častejšie kopírujú svoje matky a synovia svojich otcov. Pozorované správanie sa potom napodobňuje vo vhodnom čase a zosilňuje sa zosilnením, či už priamym zosilnením kopírovaného správania, alebo pozorovaným zosilnením podľa modelu. To, či je imitované správanie, je ovplyvnené štyrmi sprostredkovateľskými faktormi. Po prvé, je pozornosť, miera, v akej je osoba vystavená alebo si všimne správanie modelu. Druhým je zadržiavanie, ako dobre sa na správanie pamätá. Tretia je reprodukcia, schopnosť vykonávať správanie. Poslednou je motivácia, vôľa vykonávať správanie po zvážení dôsledkov, ktoré sa vyskytli spolu s pozorovaným správaním.

Albert Bandura je zástancom teórie sociálneho vzdelávania, ktorú neskôr premenoval na sociálnu kognitívnu teóriu, pretože zohráva dôležitú úlohu, ktorú v procese učenia zohrávajú kognitívne faktory. Tento typ učenia sa najviac prejavuje u detí, ako dokazuje experiment Bobo Doll Experiment, v ktorom sa deti naučili punčať bobo bábiku po tom, čo dospeli k záveru, že dospievajúci vykonávajú toto správanie iba raz. Aj keď teória dokáže vysvetliť širokú škálu komplexného správania, stále nedokáže primerane zodpovedať za skryté správanie, ako je myslenie a pocit. Rovnako, ako to robia všetky teórie správania, stále kladie príliš veľký dôraz na životné prostredie, vyživovaciu stránku vecí, ako hlavný vplyv na správanie..

Čo je to operačné kondicionovanie?

Kondicionovanie operátorov, známe tiež ako Skinnerovské kondicionovanie alebo inštrumentálne učenie, navrhuje, aby sa ľudia učili spájaním správania s následkami, ktoré z toho vyplývajú. Táto teória má tri kľúčové pojmy, a to posilnenie, trest a vyhynutie. Posilnenie zvyšuje pravdepodobnosť, že človek bude opakovať určité správanie a má dve formy; pozitívne a negatívne posilnenie. Pozitívne posilnenie je zavedenie pozitívnych stimulov po správaní, ktoré v zásade dáva odmenu. Negatívnym zosilnením je odstránenie predtým sa vyskytujúcich nepriaznivých stimulov po vykonaní správania. Trest znižuje pravdepodobnosť opakovania správania a prichádza tiež v dvoch formách, hoci knihy tieto formy všeobecne označujú ako trest. Prvým je zavedenie nepriaznivých podnetov po konkrétnom správaní, v podstate skutočnom treste. Druhou formou je odstránenie pozitívnych stimulov po vykonaní správania. Treťou zložkou kondičnej úpravy je vyhynutie, čo je proces a miera, že po ukončení posilnenia alebo trestu je správanie zabudnuté..

Burrhus Frederic Skinner bol najvýznamnejším psychológom v oblasti správania, ktorý pracoval na operatívnom kondicionovaní, a tento experiment učil pomocou experimentov na potkanoch a holuboch. Experimentálne subjekty boli vystavené pozitívnym a nepriaznivým stimulom v rôznom stupni a intervaloch. Prostredníctvom týchto experimentov zistil, že posilňovanie je lepšie pri formovaní správania ako trest a pri akom stupni a frekvencii je zosilnením správania silnejšie a dlhšie vydrží. Tieto zistenia mali široké praktické uplatnenie, od tried po väzenia a od rehabilitačných centier až po psychiatrické liečebne, nehovoriac o výhode školenia zvierat vo vojenských a policajných službách, ako aj o pomoci zdravotne postihnutým ľuďom. Ako teória učenia sa však nezohľadňujú dedičné a kognitívne faktory. Existuje tiež argument, že nemôžeme zovšeobecniť štúdie na zvieratách pre ľudí z dôvodu rozdielov v anatómii a fyziológii.

Rozdiel medzi teóriou sociálneho učenia a kondíciou operátorov

definícia

Teória sociálneho učenia navrhuje, aby sa učenie dalo pozorovaním, zatiaľ čo operantné kondicionovanie navrhuje, aby sa učenie objavilo, keď na správanie nadväzujú následky.

Kľúčové pojmy

Kľúčovými pojmami v teórii sociálneho učenia sú identifikácia s modelom, posilňovacími a meditačnými procesmi. Úprava operátora vysvetľuje, ako funguje posilňovanie, trestanie a vyhynutie.

silné stránky

Teória sociálneho vzdelávania začleňuje a zdôrazňuje úlohu kognitívnych procesov a môže vysvetliť niektoré zložitejšie správanie. Kondicionovanie operátorov má široké praktické uplatnenie pri formovaní správania v mnohých prostrediach a tiež pomohlo ľudstvu lepšie začleniť zvieratá do svojich činností..

slabé stránky

Sociálne vzdelávanie nemôže zodpovedať za skryté správanie, ako je myslenie a pocit, a má hlavný dôraz na životné prostredie (výchova k prírode verzus diskusia o výchove) ako hlavný vplyv na správanie. Kondicionovanie operátorov nezohľadňuje dedičné a kognitívne faktory a proti nemu má argument proti extrapolácii pokusov na zvieratách na ľudí..

navrhovateľ

Albert Bandura je zástancom teórie sociálneho vzdelávania, zatiaľ čo B.F. Skinner bol najvýznamnejším psychológom, ktorý pracoval na operatívnom kondicionovaní..

Známe experimenty

Sociálne učenie sa demonštrovalo v experimente Bobo Doll, zatiaľ čo Skinner preukázal operatívne kondicionovanie v pokusoch na potkanoch a holuboch.

Iná terminológia

Teóriu sociálneho učenia neskôr Bandura premenoval na sociálnu kognitívnu teóriu. Kondicionovanie operátora je známe aj ako Skinneriánske kondicionovanie a inštrumentálne učenie.

Teória sociálneho učenia vs kondicionovanie

zhrnutie

• Teória sociálneho učenia a kondičné kondicionovanie sú dve teórie, ktoré sa snažia vysvetliť, ako k učeniu dochádza. Toto sú behaviorálne hľadiská, ktoré zdôrazňujú naučené a zjavné správanie pred vnútorným alebo spontánnym správaním.
• Teóriu sociálneho učenia navrhol Albert Bandura. Teoretizuje sa, že správanie sa učí pozorovaním.
• Kondicionovanie operátora bolo navrhnuté B.F. Skinnerom a preukázalo, že výstuž pracuje na formovaní správania.